Ferdig!

Da er jeg ferdig med både 2D og 3D oppgaven min.

For å ta 2D først:

Jeg valgte å beholde bildet slik som det var. Dette fordi jeg ville at "evigheten" skulle være uten forstyrrelser. Jeg kunne hatt på fuglen, men valgte altså å droppe den. I stede finpusset jeg på treet, sparklet og malte det litt mer. I tillegg malte jeg kantene rundt og så over siste puss. Jeg er godt fornøyd med bildet, og syntes det representerer utgangspunktet på en god måte.

Alle metodene jeg har brukt i denne oppgaven kan også brukes sammen med barn. Male på lerret er en noe uvanlig oppgave for de små. Jeg har selv testet dette med mine egne barn i denne perioden, og det å få male på et stort lerret i forhold til å male på vanlig ark er som to forskjellige verdener!
Det å øve seg på overganger for å få liv i bildet gir også god trening for de eldste i barnehagen. I tillegg er selvtørkende leire spennende materiale, barn kan lage små figurer som kan limes direkte på lerretet. Det å ta i bruk gratismateriale lærer også barna om gjenbruk og miljø, og til sammen kan det bli et produkt som barna får utfolde seg med, lære av OG gi et godt resultat for øyet. Bildet kan også knyttes til andre fag innenfor førskolelæreryrket, fylosofiske samtaler sammen med barn blant annet.

Så var det 3D.

Nå forstår jeg hvorfor håndmalte produkter koster som de gjør! Tror jeg har nærmere 30 timer i maling, så små detaljer! Jeg ble veldig fornøyd med leiren, trykket og malingen. Jeg har brukt akrylmaling.

Da jeg hadde malt to trykk, laget jeg en ny form i leire som jeg plasserte i midten. Jeg formet det i ett med resten. Deretter la jeg dette i press over natten.

Dagen etter tok jeg den med meg ned på formingssalen, og startet å pusse for å få jevne linjer. Jeg tok først grovt sandpapir, deretter finere for å få formen mest mulig jevn.
Når pussingen var gjort, malte jeg kantene. Den innerste kanten valgte jeg å male lyseblå, samme som i bildet.  Deretter valgte jeg å male ytterste kanten hvit.

Ved første øyekast syntes jeg dette ble veldig fint, og jeg var fornøyd.

Men etterhvert så jeg at jeg ønsket å bruke en farge som fremhevet rutene bedre, og skape større kontraster i det ferdige resultatet.
Jeg valgte derfor å male grønn på ytterste kanten. Jeg følte dette var et godt valg, og gjorde 3D oppgaven til noe spesielt. I tillegg spraylakkerte jeg den, for å få frem glans.

Denne måten å jobbe på var et spennende prosjekt som også kan gjøres sammen med barn i barnehagen. Barna kan blant annet finne materiale i naturen og lage trykk av, deretter male. De får da inn konturene i trykket, noe som gir en helt annen malings- og sanseopplevelse. I tillegg kan en få inn fargelære, og dekke rammeplanens kap 3.3 Kunst, kultur og kreativitet i barnehagen.
Denne aktiviteten kan også knyttes til KRL faget i barnehagen, der barna kan få jobbe aktivt med formingsarbeid innenfor fag. Om en hadde laget trykk fra naturen, kunne dette knyttes til naturfag. Forming gir altså en unik mulighet til kunnskap og kreativitet i barnehagen.

Dette ble et dårlig bilde, må oppdatere med et bedre når jeg har hentet den etter vurdering.

Nå er den utstilt og klar til eksamen. Jeg føler jeg har fått ufattelig mye kunnskap ut fra disse to oppgavene, og har fått masse nye ideer til formingsarbeid sammen med barn!


:)

10 timers malingsarbeid..

Lørdag skinte solen inn vinduet kl 8 om morgenen, så da sto jeg opp for å sette i gang med malingsarbeidet mitt. Jeg har brukt akrylmaling, og en syltynn pensel. Jeg skal også vurdere å få lakkert alt på en måte når det er ferdig.

Snakk om detaljer! Jeg satt i 10 timer og malte. Først tok jeg for meg de små fargedetaljene:

 Deretter fyllte jeg på med en blanding av svart/gul/grønn farge som resulterte i mørk brun.
 Til slutt laget jeg gullfarge av svart og gul, for å markere hodene.

Her er bare noen av fargeblandingene jeg jobbet med for å få rette sammensetningene:

I morgen fortsetter arbeidet, det blir døgnet rundt nå frem mot fremvisningen. Jeg ser jeg skulle satt i gang prosessen tidligere, men jeg tror også at denne tenkeprosessen har hjulpet meg veldig når jeg nå endelig fikk satt meg ned og begynt med selve resultatet. Jeg har klart for meg hvordan dette skal bli til slutt, og jeg tror dette kan bli veldig bra! I tillegg kan disse teknikkene også brukes i barnehager :)

To be continued..

Ting tar form..

Nå har jeg laget avtrykk av hele kirkeobjektet. Jeg måtte virkelig stå oppå objektet for å få godt nok trykk, og til kantene rundt ha jeg klippet ut maler som jeg har skjært etter. Dette for å få delene så like som mulig. i tillegg har jeg målt opp tykkelsen på alle tre delene før jeg har formet de sammen med hjelp av fingre og vann. Nå ligger de til tørk, og lørdag skal jeg male. De er 1/2 tomme tykke:

Nærbilde:

I tillegg har jeg fått jobbet litt mer på 2D oppgaven. Jeg føler det er noe som "mangler" uten at jeg helt klarer å sette fingen på det.
Jeg har i alle fall limt på treet og klokka, og i tillegg har jeg laget fugler av leire (samme leire som treet) som skal symbolisere signaturen min. Jeg har også fugler øverst her på bloggen. 2 laget, flere kommer. disse skal også males når de er tørket:

Så da får hu mor starte oppryddingen og hente sine kjære barn. Fotsettelse føler på lørdag..

Endelig Studiedag!

Jeg har lenge hatt denne oppgaven i tankene, og vurdert ulikt materiale. Det jeg i utgangspunktet valgte føler jeg var en veldig god mulighet til å få prøvd ut noe jeg ønsket. Jeg har nå tatt for meg  leire og  har trykket ut motiv. I utgangspunktet tenkte jeg leire og glassmaling, men jeg ser at trykk har en mer estetisk sanseopplevelse i form av variasjon i materialet i forhold til helt flatt. I tillegg er jeg ikke verdens beste til å male, tror ikke det hadde blitt like bra om jeg skulle satt i gang med glassmaling.

“Vi må bevege oss rundt en frittstående skulptur for å oppleve den. Vi må bevege oss henimot, skulpturen, og tilbake fra den, henimot og tilbake gjen. Vi kan bevege oss rytmisk, i skiftende tempo, bevege oss opp og ned, alt mens øye ledes rundt og frem og tilbake og får signaler som smelter sammen med det kroppslige. Dette krever konsentrasjon om sanseopplevelsen både for den voksne og elever”. (Samuelsen 2008:106)

I praksis..

I min praksisbarnehage prøvde vi ut sand som et materiale. Der laget vi landsbyer, og vulkaner ut fra sand og vann. Ettersom dette er et produkt uten høy kvalitet, valgte jeg å ta dette med meg som en læringsprosess, og et kreativt arbeid sammen med barna. Bilde er lenger nede på bloggen.

For videre arbeid laget vi også soler som vi hengte i vinduet. Dette ble 3D i form av at noen av strålene pekte utover, og det var tegnet på begge sider. Jeg tok da utgangspunkt i Borgund Stavkirke sitt bilde. Barna fikk også solene med seg hjem, som en dokumentasjon på arbeidet.

Vi gjorde også mye annet formingsarbeid i barnehagen, men nå er fokuset på 3D oppgaven i dag og hvordan jeg skal få denne til å bli slik jeg ønsker.

Neste steg nå er å lage en identisk figur som den på bildet under. Deretter skal de bli malt og settes sammen. Skal ned på bokhandelen og kjøpe mer leire nå når butikken åpner. I tillegg må jeg kjøpe nye pensler, det går unna på de!

To be continued..

Litt oppdatering..

Leiren begynner å ta form. Jeg er fortsatt i prosessen, men her er en del av den. Grunnen til at jeg valgte leire og trykk er at dette var en del av pensum og noe vi gikk gjennom i undervisningen. Trykk på leire er også noe en kan bruke i barnehage.
Jeg har valgt leire som skal lufttørke, ikke stekes. Dette kan også være en fordel i barnehagen, denne leiren tørker på et døgn.
Bildene ble noe uklare ser jeg. Men her har jeg altså brukt trykk av et ekte kirkeobjekt kjøpt i Paris.

Deretter forstørret jeg opp kantene, og gjorde disse tynnere. Så slik ble det:

Neste del nå er å lage tre like, deretter sette de sammen. Tror jeg :) Må sove på det til i morgen, da har jeg studiedag. Jeg skal også male leiren. Oppdatering følger!

Jeg har ikke glemt bloggen!

Jeg er i en arbeidsprosess, men har ikke hatt tid til å oppdatere her på bloggen. Endelig en studiedag i morgen, så da skal jeg få oppdatert litt prosessen jeg er inne i ;)

Begynner å ligne på noe nå..

Da har jeg fått på kanten på klokken, og det begynner å ligne på et resultat etterhvert. Jeg valgte å sy for hånd. Jeg har ikke limt fast noe på lerretet enda..

Jeg er igrunn fornøyd med dette. Fargene blir klarere i virkeligheten.


Ellers har påskeliljene spruttet, det gjorde de dagen etter vi plantet! De jeg har bilde av er noen jeg plantet sammen med ungene samme dag vi gjorde det i bhg.

Jeg stortrives i praksis. I går hadde jeg lederdag, og da klippet vi ut soler til å henge i vinduet. Nå er vi klar for vår her på bygda :)

I går var det også øs pøs regnvær, så da bestemte barna seg for å lage vulkaner av sand og vann. Ungene jobbet leeenge, og helte "lava" i vulkanen:

Formingsaktiviteter i barnehagepraksis!

Det er en travel hverdag i barnehage, og jeg stortrives sammen med de små sjarmørene :) Jeg er veldig bevisst på å prøve ut ulike formingsaktiviteter, og på fredag markerte vi den hinduistiske høytiden Holi. Som formingsaktivitet da, var vi ute og malte på snøen. I tillegg hadde vi i forkant vert i fjøra og plukket skjell vi kunne male på.

I barnehageloven står det:

“Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter.”

“ Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.”
Barnehagelovens § 2.

Vi hadde en fantastisk dag med grilling av skattekister på bålet, maling av snø, trær, stener og skjell. Ungene var engasjert og motivert, og samtaler om farger og fargeblandinger er noe vi samtaler om hver dag nå i etterkant av opplegget :) Vi brukte også fargesirkelen under hele opplegget, denne har vi satt på utstilling i barnehagen sammen med skjellene barna malte på. Vi hadde med oss primærfargene gul, blå, rød ut, og vi barna blandet fantastiske sekundærfarger i blant annet lilla, brun og orange. Flere bilder kommer senere, hadde bare tatt noen med mobilen.

I tillegg står det i årsplanen til min praksisbarnehage at de skal fokusere på vår og nytt liv. Vi valgte derfor som en innledning til påsken å plante påskeliljer. Alle barna fikk plante sin blomst, og de ble merket med navn, slik at de får de med seg hjem til påske. Vi valgte å ha gjennomsiktige krukker, slik at vi også kan se røttene vokse, i tillegg til selve blomsten. Vi snakket om at røttene fungerer som sugerør for blomsten, at de må ha vann, lys og jord for å "våkne til live" (sitat fra et av barna). Vi fikk også samtale om farger her, og aktiviteten ble en god læringssituasjon for barna.

Ellers har vi også hatt uformelle formingsaktiviteter i barnehagen. En morgen var det et barn som sa hun ville lime paljetter på et ark. Jeg fant derfor frem svarte ark, for å få frem kontrasten i paljettene. Det kom også etterhvert frem at det var et av barna som skulle i bursdag den dagen, så da laget vi rett og slett bursdagskort. Barna skrev selv, noen helt uten hjelp fra oss voksne!

Vi var ute og lekte en dag, og jeg så et barn som gikk alene. Jeg gikk bort, og vi fant ut at vi skulle gå på oppdagelsesferd. I det vi gikk kom vi over et rør fyllt med vann som var frosset til is! Jeg hjalp å få isen utav, og vi fikk en god dialog om sirkler og hva de kan brukes til. Gutten gikk stolt rundt i barnehagen og viste frem det han hadde funnet. Når en voksen spurte han hva det var svarte han kry "dette er en issirkel!"

Jeg tar barnas interesse for kunst, kultur og kreativitet på alvor, og bygger på deres interesser. Dette gjør arbeidet til unike øyeblikk, både for store og små! :)

Innesperra pga ras ble jo en effektiv dag :)

I går skulle jeg ha tidligvakt i praksisbarnehagen, og jeg var ute i goood tid. Men i det jeg var kommet 2 minutt på veien, så jeg at det var gått snø/jordras. Jeg snudde og tenkte at andre veien var jo en mulighet..Jeg kom 5 minutt, og der var det en stor elv over hele veien som hadde tatt med seg asfalten. Så da ble det strake veien hjem igjen, og i gang med formingsoppgaven igjen.

Jeg har nå fått malt hele lerretet. Jeg valgte å ikke ha så mørk bakgrunn som det var på ugangspunktet mitt, for å få en bedre helhet i bildet. Jeg har brukt hvit, primærblå og svart, og vert nøye med å få overganger og liv i bildet.

I tillegg har jeg nå valgt å bruke leire som tre i stede for å finne i naturen.  Jeg har nå formet det slik jeg vil ha det, skjært ut merker for å få det naturtro. Dette ligger nå på tørk, og skal males om ca 8 timer. Jeg har tenkt å lime dette på lerretet.

Etter 8 timer malte jeg.(Ja, det var på kvelden, så da ble det jo også mulighet til en liten kompils :p) Dette blir grunnfargen, kommer nok til å skape mer liv i det med flere lag.

Klokken må sys kant på, det må jeg bruke symaskin for å få det fint, dette skal gjøres på skolen. Jeg får ta en tur ned der en ettermiddag.

Jeg malte også baksiden på klokken i en mer "skyggefarge". Tok inn mer svart i den primærblå/hvite malingen.

Føler jeg har kontroll på dette nå. Det er en del arbeid enda, men jeg føler meg klar til å gå løs på 3D oppgaven også nå. Jeg hadde kjøpt feil leiremasse til den, så jeg får ta en tur ned på butikken og kjøpe rett type snart. Det kom i alle fall mange gode timers arbeid ut av å ikke komme seg noen vei i går J

Fortsettelse på 2D oppgaven

I dag er min eldste gutt febersyk, så da er mor hjemme med han. I den anledning bruker vi tiden på maling. Han maler på ark, jeg fortsetter på 2D oppgaven min.

Nå har jeg malt en del av lerrete som skal være bakgrunnen på dette bildet. I tillegg har jeg malt inn tallene og viseren på klokken, og andre siden av klokken. Fargen på bakgrunn valgte jeg å blande primærfargen blå med mye hvit, slik at den ble himmelblå. På klokken er viserene svarte. Jeg brukte en ny, tynn pensel for å få rene linjer. Det er en utfordring når det er ruglete bakgrunn, men god tid og nøyaktighet, så ble det bra.

Baksiden av klokken er malt mørkeblå (mest primærblå, noe hvitt). Jeg har tatt vare på resten av blandingen, og skal blande i svart. Må bare kjøpe dette (tekstilmaling).

Da mangler det blant annet å reise i skogen og finne den perfekte kvisten til dette "kunstverket" :) Vi var i skogen for en ukes tid siden, men da ville ungene plutselig leke troll i snøen i stede. Vi får prøve igjen på lørdag :) Må også vurdere om denne kvisten skal behandles noe før den brukes. Det må jeg lese litt mer om.

I tillegg skal jeg ha meg en tur ned på høyskolen og sy :) Senere i dag går jeg til innkjøp av leire og div til 3D oppgaven. tankene der har jeg klart for meg..

3D oppgaven

Jeg har nå valgt ut bilde, og utgangspunktet blir Notre Dame katedralen i Paris. Grunnen til dette bilde er at tankene og ideene kom med en gang jeg så det. Så det var ikke noe vanskelig valg. Til konfirmasjonen min fikk en gave jeg ønsker å lage trykk av. Den er fra Paris. Det skal trykkes i leire.

Notre-Dame er en vakker gotisk katedral beliggende på Ile de la Cité. Notre-Dame regnes som et av de flotteste eksemplene på Fransk-Gotisk arkitektur, og er absolutt verd et besøk.
Arbeidet med å bygge Notre-Dame startet i 1163 og katedralen sto ferdig på midten av 1300-tallet. Siden den tid har kirken vært gjenstand for en rekke forandringer og ødeleggelser. I 1991 startet et ti år langt prosjekt med å restaurere Notre Dame, og katedralen fremstår i dag som en av de viktigste turistattraksjonene i Paris.
Jomfru Maria
Notre-Dame er bygget for å hedre Jomfru Maria. Det fulle navnet på katedralen er Notre-Dame de Paris, som betyr omtrentlig "Vår kvinne i Paris". Ett av kunstverkene du kan se i kirken er en skulptur av Maria.
(http://paris.storbytur.no/severdigheter/notre-dame.php)

Kirken er bygd som en basilika med fem skip, tverrskip og kor med utvendige kapeller og gravmæler. I vest er det to 69 meter høye tårn og en fasade rikt dekorert med skulpturer og relieffer. Over Dommedagsportalen er et av kirkens rosevinduer, med glassmalerier fra 1200-tallet. Kirken ble restaurert 1845-1864.(wikipedia).



Jeg har en del ideer, og ønsker i utgangspunktet å bruke leire, mulig glass og maling. Så da blir det innkjøp snart, så får jeg bare sette i gang :)

Videre i 2D oppgaven.

Nå har jeg fått tekstilmalingen, og jeg har malt første del av håndkle. Jeg har valgt å bruke dette som "klokke". Man trenger ikke alltid bruke dyre materialer, og spesielt i barnehagen er det en fordel å kunne benytte filler eller andre gratismaterialer. I tillegg er det viktig å være miljøbevisst, og føre denne kunnskapen videre til våre etterkommere.

Slik ser det ut nå, andre siden blir malt i morgen.

Jeg tenker å bruke sølv rundt kantene, og i enden. må finne et materiale som passer inn. Tall og visere blir malt i svart, og bakgrunn blir også svart/hvit-gråskjer. Dette er for å få frem kontrastene i bildet.

Det går nå sikkert fremover, og jeg har nå tro på at dette kan bli bra til slutt :)

Kreativ med liten K :)

Nå har tankene svirret på denne 2D oppgaven hele uken. Og nå er det bestemt. Jeg går for bildet der klokken henger over "kvisten".

Jeg er i gang med å lage stoffstykke som skal henge over. Jeg tok et håndlke og klippet det ut til rett form. Detter begynte jeg å male det, men ser jeg må bruke spesialmaling for stoff for å få det jevnt og fint. Det blir litt research på nettet etter rette typen. På tall og visere skal jeg gruble litt til før jeg finner ut hva jeg ønsker å bruke. Det blir i alle fall å reise ut i skogen og finne en stokk til å henge klokken på.

Jeg har nå valgt å tenke større, mer variasjon, mer kontrast. Vi får se om jeg velger et annet materiale til klokken. Søker litt på nettet etter det også.  Det blir bestilt maling i dag, og siste etappe mot mål er i gang :)

Arbeid med leire

8.februar var igjen tid for formingsloftet, og tema var leire. Vi fikk førsten kort innføring i hvordan leiren skulle behadles, og hvordan en kunne jobbe med den for å få et best mulig resultat. Deretter fikk vi i oppdrag å se for oss gatene i Paris. Klessnorene henger fra vindu til vindu, fulle av klær. På denne snoren skulle vi lage vårt eget plagg. Hva er vel da mer naturlig enn å lage et korsett? J

Jeg laget korsettet, og Helene laget stringtrusa. Vi laget også hull slik at de to kunne henge sammen. Håper vi får fortsette neste samling og sette sammen denne snoren ;) Det  har i alle fall gitt meg inspirasjon, dette er noe jeg kommer til å ta med meg- uansett om det er i formingsaktivitet på skolen, i en fremtidig barnehage, i 3D oppgaven eller på fritiden J

Land art/Collage

Med litt inspirasjon fra land art og litt kunnskap om collage har jeg en ide om hva neste prosjekt blir med bildet mitt. I helgen skal jeg ut og sanke fra naturen, og resultatet blir publisert her på lørdag eller søndag. Tanken er å bruke utsnittet med kvisten, så får vi se hvordan resultatet blir. Etter denne utprøvingen kommer jeg til bestemme meg for endelig utsnitt, og jobbe videre med det.

Endelig er jeg i gang igjen etter en lengre pustepause. Det er ikke alt i livet en kan forutse.

Mye som skjer..

Det er mye som skjer i livet mitt for tiden, så det har ikke blitt mye tid til blogging. Jeg kommer sterkere tilbake!

Søndagsaktivitet for hele familien ++ :)

I dag satt vi i timesvis og koste oss. Bordet var dekket med tegnestifter, maling, saks, lim, forskjellige typer malepapir, papp osv. Musikken av juniorgranprix i bakgrunnen og klementiner å knaske på gjorde det hele til en magisk opplevelse :)

Barna laget tegninger til å henge i vinduet i kveld (halloween), og jeg jobbet på oppgaven min. Denne gang prøvde jeg Collage.
Dette er i A3. Skulle droppet å tegne med tysj rundt, men gjort er gjort. Ikke helt fornøyd, vurderer å prøve en gang til der jeg klipper i stede for å rive, og kanskje bruke annet material å lime på..

Her er resultatet:

I morgen er det full fart med skole igjen, så da satser jeg på å få mange nye ideer til hvordan jeg kan prøve ut bildet jeg har valgt :)

Første akrylmaleriet

Her er første akrylmaleriet. Jeg hadde ikke gode nok pensler, og (selvfølgelig) ikke god nok tid, men det er i alle fall en start. Med rette linjene og rette fargene, kan dette bli stilig :) (Ja, jeg er amatør når det gjelder forming :/

Tror jeg skal bruke dette utsnittet i flere utprøvelser, men tiden vil vise :)

Fra start igjen!

Jeg fant omsider ut at jeg skulle begynne fra starten. Forrige bildet var ikke lett å ta utgangspunkt i.

Nå har jeg valgt et bilde av spanske Salvador Dali.
Dali er mest kjent for sine surrealistiske malerier, dvs malerier som var basert på det ubevisste, og som gikk utover realiteten eller "overvirkeligheten". Kunstnerne mente man måtte hente inspirasjon fra drømmer, underbevisstheten og våre instinkter. (wikipedia)

Bildene til Salvador er ofte av gjenstander i øde og ørkenlignende landskaper. Kjente ting blir satt sammen på en ny og interessant måte. Motivene stemmer altså ikke med våre erfaringer. De kjente hengende klokkeskivene hans har i ettertid blitt et kjennetegn for surrealismen. (http://vkogs.blogspot.com/)
Surrealismen var påvirket av Sigmund Freud og hans tanker om det underbeviste. (wikipedia).

Bildet heter The Persistence of Memory og ble malt i 1931

Denotativ Skildring:
I dette bildet ser jeg det er brukt perspektiv på bordet eller klossen som to av klokkene ligger på. Jeg ser klokkene bøye seg etter formene på gjenstandene de ligger på. Klokken som ligger nederst i venstre hjørnet, er dekket med mange krypende maur.
Det som ligger på bakken er vanskelig å beskrive, men det kan være en hest eller et menneskehode. Det kan se ut som det er trykt sammen og nesen er overdrevent stor og tungen stikker ut av nesen. Øyenvippene er også overdrevent store. Det kan tyde på at det er dødt. Selv om det er et surrealistisk bilde ser vi i bakgrunnen veldig naturalistiske fjell som ligger og speiler seg i vannet. Himmelen går i ett med vannet og det ser ut som solen er på vei ned eller opp. Som regel bruker malere mørke farger i bakgrunnen og lyse i forgrunnen for å få fram det som ligger fremst i bilde. Her ser vi at Dalì har gjort omvendt og det virker like bra.

Konnotativ Skildring:
Bildet kan uttrykke det endeløse temaet av tid og begrensningen av våres eksistens med begrensing av tid.  Den bekymringen for tid, hvordan vi bruker den, hvor fort tiden går, hva tid betyr, er evig og føles like relevant i dag som for resten av evigheten.

Ut fa denne tolkingen, vil jeg prøve å gjøre mitt bilde ut fra tema "evigheten".

Jeg klippet ut ark, for å se på detaljene i bildet:

valgte meg ut 4 utsnitt, tok bilde av det, hadde det så inn på data igjen, la de i word med passelig avstand til hverandre, og printet de ut igjen.

Deretter la jeg bakepapir over arket, og tegnet inn de groveste linjene. Dette gjorde jeg både fordi jeg ville ha korrekte linjer, men også fordi det er et godt redskap å bruke i barnehagen.

Resultatet:

Nå er neste steg at jeg skal prøve meg litt ut med disse avsnittene. Jeg føler nå at utgangspunktet er 1000 ganger bedre enn med det forrige bildet, så da satser jeg på dette. Blir spennende å se hvilke jeg havner opp med til slutt :)

I gang med oppgaven

Jeg jobber 100%, så jeg kjenner det ikke er like lett å komme i gang med praktisk arbeid som det å sette seg og lese. Men i dag fikk jeg endelig kommet i gang med å ta utsnitt i bildet og forstørre opp. Jeg tegnet først, deretter malte jeg med akvarell, bare for å prøve meg frem. I det jeg fant frem malesaker ville selvfølgelig barna mine være med også, så vi satt og malte sammen i nesten to timer.

Jeg ser at jeg ikke kan male dette i akvarell, det blir for enkelt selv om jeg legger flere farger oppå hverandre og blander for å få en god overgang. I tillegg klarte min yngste sønn å male oppå mitt da jeg så vekk et sekund, så det var jo litt frustrerende..

Senere malte jeg i akryl. Det blir også "feil". Jeg må nok da eventuelt bruke flere lag av forskjellige typer. Jeg fikk en ide i forrige uke på hvilke produkter jeg har lyst å bruke..så når jeg har funnet utsnittet jeg vil bruke, skal dette testes ut :)

Jeg ser nå at jeg skal begynne i en mindre skala, og gjøre små utsnitt for så å forstørre opp de jeg syntes blir bra. Da er det frem med scrap boken og tegneblyanter og sette i gang. Blir nok bra til slutt ska'ru se! Har fått en studiedag neste uke, så da er målet at utsnittene skal være såpass klar at jeg kan ta fatt på å forstørre et av de opp..

...to be continued!

Eksamensoppgave

Da var oppgaven kommet. Vi skal:
1. Velge oss et kunstbilde vi skal arbeide med. Jeg har valgt et bilde av Carl Larsson. Han er en av Sveriges mest kjente kunstnere. Grunnen til at jeg valgte nettopp han er at jeg alltid har hatt hans malerier rundt meg i mitt eget hjem. Larsson illustrerer ofte det idylliske hverdagslivet i Sverige, og barn kan kjenne seg igjen i bildene.

2. Gjøre en kort analyse av bildet. (Denotativ og kommitativ skildring)

3. Ta et utsnitt av bildet, og utforske gjennom praktisk, skapende arbeid. Disse skal resultere i MINST 3 A3 dokument, flere utprøvinger, skisser og eksperimetering i sketsjboken min og 1 A2 dokument. (sistnevnt det ferdige resultatet).
Jeg kan bruke ulike teknikker, bla maling, collage, digitalt, grafiske teknikker, strikking, veving, sying, toving, leire, treverk, trolldeig....alt er lov, så lenge det er flatt eller relieff!

Dette var hovedtrekkene. Bildet jeg har valgt er dette "i nattskjortan":

Collage

22 og 23 september jobbet vi med Collage.
Vi tok et bilde som utgangspunkt, og delte det inn i 16 biter (16 studenter). Vi bretter den lille biten symmetrisk med et tomt, stort ark. Detter fulgte vi linjene, og kopierte/forstørret bildet.

På det første bilde (av Roy Lichtenstein) brukte vi avispapir og ukeblader. Vi klippet og rev av farger som kunne passe med bildet, og limte dette på det tomme arket. Det var viktig at vi samkjørte linjene, slik at helheten ble bra. Vi satte sammen bildet, og her er resultatet:

Min bit er nr 2 fra venstre og fra toppen. Syntes vi gjorde en strålende jobb SAMMEN :) Dette er virkelig noe som kan brukes sammen med barn, da kanskje i en enklere skala. I tillegg kan resultatet lamineres eller  kopieres over til puslespill?
Jeg tenker denne måten å jobbe på kan være med på å hjelpe barn som ofte har problemer med å sitte i ro. Det gir en individuell innsats med et felles resultat, noe som ofte er inspirerende :)

Dag to fikk vi et nytt bilde. (Denne gang av Håkon Gullvåg). Vi brukte nå maling, silkepapir og andre materialer. Dette ble med en gang vanskeligere, men resultatet ble nydelig. Vi fikk en liten innføring av hvordan en skulle bruke malingen, med å passe på overgangen i malingen for å få en vakker overflate.

Resultatet:

Dette er en teknikk som er mer utfordrende med tanke på først å lime på silkepair (++), deretter male oppå. Denne er nok best for de litt eldre barna i barnehagen, men kan nok også brukes med yngre om bildet passer.

GODE metoder jeg vil ta med meg videre i mitt arbeid med barn :)

Trykkteknikker

21.9.2010 Var det igjen tid for samling. Denne gang fikk vi et nytt spennende oppdrag, nemlig å jobbe med trykk- teknikk.

Vi tok utgangspunkt i et bilde. Deretter klippet vi et ark i to deler, slik at vi kunne tape det sammen og få en firkant for å sikte inn på en spennende detalj i bildet. Da det var funnet, markerte vi sentrum i bildet, og brettet et ark som samsvarte med strekene. Deretter kunne vi forstørre bildet opp.

Jeg valgte å ta utgangspunktet i et kors i bildet.

 

Vi tok en hard papp- og limte material på.
Jeg valgte å lime på tau og silkepapir.

Deretter tok vi tjukk, flytende maling og rullet med en gummirulle over papp- platen jeg hadde limt material på, og la et nytt ark over.

Vi la dette i en trykkpresse,

og voalà!

Et collagrafitrykk:

Collagagrafi er en trykkteknikk som går ut på å klistre på materialer for å lage et trykk. Bare fantasien kan sette grenser for hvilke materialer en kan bruke, så jeg ser på denne teknikken som høyaktuell i barnehagen. Da kan en for eksempel gå tur i skogen og lage et collagrafitrykk ut fra det de fant i naturen. Teknikken er nok best egnet på de litt eldre barna i barnehagen, men kan være en opplevelse også for de minste!

Vi tok også samme type maling på en glassplate (kan også bruke plexiglass), og rullet det jevnt utover.

Jeg tegnet motivet inn i malingen, og la et ark over. Dette kalles Monotypi. Monitypi er en enkel og letthåndterlig trykkmetode som gir spennende resultater. Dette er noe alle barna i barnehagen kan få til! Metoden gir også mulighet for en komposisjon med blandede teknikker, da resultaltet her kan jobbes videre på med pasteller eller maling :)

Logg Blogg

24/8- 10

Vi fikk i dag oppdraget å lage en dokumentasjon av vårt år med forming, kunst og håndtverk som fag.

Jeg studerer førskolelærer deltid på andre året, og vil derfor gjøre mitt arbeid på den måten at det også kan utføres i samarbeid med barn.  I tillegg ønsker jeg at barna skal sitte igjen med noe i etterkant av arbeidet. Hva lærte de av dette? Syntes de det var spennende? Er det noe vi kan bygge videre på?

Det er mange tanker som settes i gang for en fersk formingselev, og det kommer nok til å bli mye gøy arbeid fremover! Det må sies at jeg aldri før har blogget, så det kan jo også bli en liten utfordring ;)

Men sånn for å komme i gang..

I dag fikk vi i oppdrag å analysere et bilde. Dette fikk meg til å tenke over alle fantastiske malerier og bilder en "ser", men samtidig overser.

Vi fikk dette bildet av min brors samboer da jeg og min mann giftet oss. Hun har selv malt det, og det henger i stuen som et sterkt symbol. Jeg husker hun sa til meg at jeg måtte tolke bildet slik jeg følte var rett.
Jeg har fått mange gode kommentarer på maleriet. Med den sterke rødfargen, kjærlighetsbåndet og den fargerike virkeligheten tolker jeg maleriet som et symbol på kjærlighet, og all dens utfordringer og eventyr som følger med.
Synålen kan symbolisere at kjærlighet ofte må ha smerter for å klare å komme seg gjennom for å skape et nytt kapittel. Nå er vi kommet et godt sykke på vei i sirkelen, og nålen hviler på ren kjærlighet. (Bryllup).

Det var noen av mine tanker...håper flere vil kommentere, fordi her finnes det nok mange ulike meninger! :)